2009/2/19宍塚小６年生竹切り作業

 データタイトル：協力し合って -(82 KB)

090219宍塚小６年生竹切り作業（１） 名前： kita [2009/02/21,17:54:39] No.111
6年間お世話になった宍塚の里山への恩返しとして
竹切りの作業に来てくれました。
ゲンベー山の孟宗竹を３～4人一組で協力し合って一人1本切りました。

はじめに、ベテランの会の人たちから安全確保、倒す方向、きり方、
枝打ちの方法を教えてもらいます。払った枝と、適度な長さにした
竹を片付けるところまでが一連の作業です。

ベテランの枝打ちをみて「すっげ～！！」といっていた子ども
たちでしたが、のこぎりの使い方も見る間に上手になり、
枝打ちもコツをつかむと上手に払っていました。

データタイトル：熱中 -(81 KB)

090219宍塚小６年生竹切り作業（２） 名前： kita [2009/02/21,17:56:28] No.112
みんな1本ずつ切れたら次は箸作り。
こちらもまたベテランの方の、見事なお手本を真似しながら
なたを使って安全に竹を割り、ナイフで削って、
やすりで磨いて仕上げました。

その後、枝のついた竹を学校に持ち帰り、続きの工作をすることに。 
見本を見て作るのではなく、自分で考え、想像して作品を
仕上げることになりました。 
どんな作品が出来たのかな！？

宍塚小１・２年生 冬の大池探検

データタイトル：田んぼの中をじっと観察 -(82 KB)

090210宍塚小１・２年生　冬の大池探検 名前： kita [2009/02/21,17:49:56] No.109
２／１０（火）宍塚小の１～４年生のみんなが大池探検に
やってきました。

９：３０～１０：３０　1，2年生　農園→大池

水がある田んぼの中を観察。
アカガエルの卵塊がいくつも。
どんなところに生んでいるのかな？
親のカエルは今どこにいるのかな？
卵があった、だけでなく、よく観察し考え、調べてみることが大事。
少し取り、さわってみたりしてよく観察した後、元に戻しました。
田んぼの中には他にもフウセン虫とよばれるコミズムシや
イトミミズ、小さなゾウリムシが活発に動く様子が見られました。

田んぼの中、ところどころにある赤いものを子どもたちが発見。
ふわふわの「毛布の毛」のようなものは藻類でした。

途中、ノスリが近くを飛んでいきました。

根の出た赤いどんぐりなど、大池までいろいろ発見しながら歩き、
望遠鏡でカモをじっくり観察しました。

宍塚小「ふれあいフェスティバル」

データタイトル：６年生「つなげよう！豊かな未来へ」で「里山保全活動を通して学んだこと」を発表してくれました -(86 KB)

宍塚小「ふれあいフェスティバル」 名前： kita [2008/12/04,10:08:46] No.108
○日時：11月29日（土）12：40～14：35
場所：宍小体育館
宍塚小「ふれあいフェスティバル」
に参加させていただきました。

今年も1年生から6年生まで、宍塚の里山を舞台に
様々な学習を年間を通して行ってきました。

自然観察は全学年季節ごとに、オニバスの学習（3・4年）、
田んぼ（田植え、田んぼの生き物調査、稲の生長、稲刈り）、
外来魚の学習（外来魚や池の生き物観察、
外来魚が何を食べているのか、胃の中を調べたり・・・）
池の保全活動、ハス刈り活動（竹を伐る保全活動は毎年3学期）
その学習の発表もありました。

その結果が模造紙などによくまとめられ、観察したこと、
調べたこと、考えたこと、感じたこと・・・自分たちの言葉で
わかりやすくきちんと発表してくれました。

１１月活動記録

データタイトル：木の上の鳥が見えるかな -(82 KB)

１１月活動記録 名前： kita [2008/12/04,10:03:45] No.107
○１１／１０（月）13時から14時30分
リヴォルヴ学校教育研究所
マナビィ・ネットカルチャー教室のこどもたちの観察会

子ども４人と大人４人のみなさんが参加。
フクロウとノスリ・カモのはく製を見てもらった後、
双眼鏡を渡し、使い方を説明。大池堤防でカモを観察しました。
小川の中に入り、ザリガニを見つけたりしました。

１０月活動記録

 データタイトル：なになに～？？（10／28宍塚小観察会） -(269 KB)

１０月活動記録 名前： kita [2008/12/04,10:00:22] No.106

10月1日（水）

千代田区から幼稚園・小学校の先生が5人

宍塚の見学と環境教育のパワーポイントを

見ていただきました。

10月2日（木）

宍塚小学校４年生のオニバスの授業

　宍塚小学校理科室およびオニバス池

こどもたちの発表

　・オニバスの成長

　・オニバスとザリガニ

　・オニバスと水の汚れ

事前に先生と話し合い、水に油と洗剤を入れてみたら

どうなるか（葉がとけた）、オニバス一桶にザリガニを

入れたらどうなるか、など相談。

子どもたちが自分で実験して疑問に思ったところから

出発でき、よかった。

▲10月3日（木）

ＪＩＣＡ研修の受け入れ

現地視察の後、

里山とは？、里山の保護・保全とは？、人と自然の共存とは？、

ＮＰＯとしての活動とは？などをパワーポイントを使って話しました。

▲10月7日（火）　宍塚小学校５年生稲刈り

１２～３人、留学生５～６人。

前日の雨でぬかるみ、泥どろで大変でしたが、

昔の稲刈りの大変さを味わってもらえました。

よく頑張りました。さすが宍塚小の子どもたちでした。

１０月１７日　宍塚小学校5・6年生　外来魚の学習

用意　

バット、バケツ、解剖バサミ、ピンセット、計測機器、軍手、手洗い水

魚（前日に釣ったもの冷凍、ブルーギル、ブラックバス）

①計測方法説明

　・番号をつける

　・はかりで重さを量る　

　・長さを測る

②体のつくりをみる

　・全体　背びれを広げてみる。針があり、触ると痛い。

　　どうして？威嚇のため、自分の体を大きく見せる。また触ると

　　痛い！と見せる。

　・腹下、総排泄口。

③解剖

「お魚をさばくところを見た事ある？」

・総排泄口からはさみの細いほうで開腹。

子「ざんこく・・・」

「お魚の切り身もこうやって作られている、それを食べている」

・胃の内容物をみて、何を食べているのか観察。

グループで計測、観察、解剖をやってみる。

腹の中の観察に続いて、頭や目の観察も積極的にする。

解剖苦手な子には無理には、させない。が、そういう子も

遠くからながらよく観察している。口の部分・・・延び縮みする口、

唇のざらざら等もさわって観察。

④まとめ

胃の内容物

ザリガニ、プランクトン（小型のギルやバスから）、

アオミドロ、オオマリコケムシ、ユスリカ、甲虫（水に落ちた

バッタなど）、ハチ　　等・・

Ｑバスはトンボを食べますか？

Aヤゴ食べるだけでなく、水面を飛ぶトンボや止まっている

　トンボを食べることもある。

Ｑ鳥の卵は？

Aカイツブリという鳥、浮き巣に卵を生んで育てる。

　ブラックバスは雛を食べることも。

○１０／２３（木）10:30～茗溪中学巡検　

上高津貝塚駐車場から大池まで歩き、

陸の生き物と水中の生き物を観察。

ファーブルを用意し、食虫のタヌキモも観察。

小川の生き物、雷魚、バス、ギル等それぞれ

乗ったバットを並べて観察と解剖。とてもよく観察していた。

釣具もたくさん用意され、多くの生徒が体験できよかった。

10月28日（火）宍塚小学校　秋の大池観察会

　９時３０分～10時３０分　１・2年生15名　

１０時３０分～１１時３０分　３・4年生13名　

テーマ　「秋の虫や草花」　　

みんなでいろいろ見つけながら・・・くっつく実、大きな

クルミの実、ガマノホを割ってみたり。いろんな種を

観察しました。

2008年9月活動記録

 9月活動記録 名前： kita [2008/10/20,09:49:14] No.105

９／２（火）　13:30～15:00　リヴォルヴ学校教育研究所自然観察授業

９／２３（火）野外文化教育学会　視察と事例発表

9／27（土）9：00～11：00　高萩文化ネットワーク27名視察。

活動、宍塚の里山を紹介。

９／３０（火）宍塚小学校　　６年生１０名　ハス刈り

ハス刈りの目的
水面を広げる→生き物生息しやすくする
水中溶存酸素を増やす
水中に葉が沈むと有機物が増える、それを減らす
をはじめに伝えたので、みんな熱心に作業した。苦労も実感。
「会の人がこの面積を全部刈ったなんてすごい！」の感想。

８月２５日、筑波学院大学、３名の活動

８月２５日、筑波学院大学、３名の活動 名前： hana [2008/08/26,00:48:36] No.104

筑波学院大学では社会力をつけるために、学生が、一人の市民としてさまざまな活動を体験します。そこで学生は多様な人々との協働を経験し、社会はどのように動き、どのように運営されるのかを学んでいきます。

今年は３年生３名、２年生２名がNPO法人　宍塚の自然と歴史の会で活動しています。

今日は小雨が降る中、２年３名が里山保全活動をしました。

９：００～１２：００

指導は会員３名が当たりました。

まず、刈り払い機の使い方、注意、危険を取り除くには周囲への配慮が何より大切なことなど、社会力の基本をＮさん、Ｉさんから指導を受けて、作業を開始。

すでに初夏一度草刈りを行った場所、比較的刈りやすい草原でしたが、慣れない作業に最初は草が絡み、あまり進みませんでした。

さすが若者、間もなく刈り払い機の使い方にも慣れ、終わってみればかなり広く刈り取ることができました。

汗だくの作業、よく頑張りました。すばらしい。

これで、フクロウもサシバなどの鷹もえさが探しやすくなった！